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	<title>Comments on: 教育｜历史“退场”之后：中考瘦身的经济账与教育账</title>
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		<title>By: 匿名</title>
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		<dc:creator><![CDATA[匿名]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 09 Sep 2026 04:53:14 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[历史退出中考计分，公众最深的焦虑在于：当一门承载民族记忆的学科不再为升学“做贡献”，它在学校的资源分配中还能剩下多少权重？这不是杞人忧天——不计分的科目被边缘化，过去已有太多先例。改革者需要回答一个硬问题：不考之后，如何让历史课依然“被重视”？]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[历史退出中考计分，公众最深的焦虑在于：当一门承载民族记忆的学科不再为升学“做贡献”，它在学校的资源分配中还能剩下多少权重？这不是杞人忧天——不计分的科目被边缘化，过去已有太多先例。改革者需要回答一个硬问题：不考之后，如何让历史课依然“被重视”？]]></content:encoded>
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		<title>By: 匿名</title>
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		<dc:creator><![CDATA[匿名]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 09 Sep 2026 04:52:32 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[减负从来不是简单的“砍科目”。把历史移出中考，等于关掉了一个资源竞争的阀门，但阀门关了，水流会不会涌向别处？当语数外的竞争烈度因科目减少而进一步加剧，减掉的负担会不会以另一种形式“回流”？减负的真正难题，从来不在考什么，而在怎么考、怎么评。]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[减负从来不是简单的“砍科目”。把历史移出中考，等于关掉了一个资源竞争的阀门，但阀门关了，水流会不会涌向别处？当语数外的竞争烈度因科目减少而进一步加剧，减掉的负担会不会以另一种形式“回流”？减负的真正难题，从来不在考什么，而在怎么考、怎么评。]]></content:encoded>
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